四月底，市教体局等四部门联合出台《安庆市培养“名教师、名班主任、名校长”实施方案》，计划利用3-6年时间，集中教育资源，培养培训一批在省内外具有影响力的安庆名优教师、班主任和校长。(《安庆晚报》5月11日)

教师被誉为“人类灵魂的工程师”，对学生不仅“传道授业解惑”，更在精神层面上启发人、感染人。随着知识经济的到来，教师的地位和作用更加突出，社会和家长对教师的要求也更高更全面。的确，一个人遇到名师是人生的幸运，一个学校拥有名师是学校的光荣，一个城市源源不断涌现出一批又一批名师则是城市未来的希望。因此，我市大力实施名师培养工程，构建起市级名师工作室主持人、市级学科带头人、市级骨干教师梯级培养体系，以引导教师成为名教师、名班主任、名校长，成为教育领军人才，让我们充满了期待。

学高方能为师，身正方能为范。可以说身为名师，身为教育领军人才，具有强烈的责任心和历史使命感，具备人格和学识的双重魅力。他们有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。他们热爱教育，热爱学生，将育人作为自己最自豪、最光荣的事业，并将因此迸发出来的激情和力量落实于自己的一言一行，把学生的潜能真正激发出来。

勤于钻研，勇于实践。教育领军人才从培养目标、教学理念、教育过程、教学方式和方法等多角度，深入探索教学规律，全面开展教育教学研究，在教育实践中不断创新、总结和反思，并形成独具风格且卓有成效的教育思想和实践体系。通过亲力亲为的教育实践，创新育人过程，推动教育进步。使学生提高兴趣，学会方法，以满足莘莘学子求知的愿望与提升的需求，培育出合格人才。

时代需要高质量教育，高质量教育呼唤更多“三名”人员。值得注意的是，此次我市在培养一批名教师、名班主任、名校长过程中，将建立健全“三名人员”能进能出、优胜劣汰的动态调整管理体制。对发生师德不端、师风不正、违法违纪等问题单位中的相关个人实行一票否决，取消荣誉称号及相关待遇，以“突出师德师风第一标准”，强调师德的“践行”能力。的确，名师之名，首先在于德行。德行上有瑕疵、不过关，业务能力再强也不能被评为名师。需要提及的是，教师的德行不会随着专业能力提高或者执教年限增长而同步提升，需要不断地切磋琢磨以维持涵养、提高境界，丝毫放松不得，尤其是要学会克制自己的言行，加强情绪管理。比如，在使用教育惩戒权上，要合理合规、有理有节，切不可个人化、情绪化。践行以德立身、以德立学、以德施教，以体现出名师的风范。