“来，跟老师读，dà，xiǎo……”“嗯，真棒，老师再来教你写自己的名字……”

近日，江镇中心学校年过五旬的陈兵才老师正在安庆城区一户人家手把手教一位“特殊”的学生学习。这名叫何可(笔名)的学生今年8岁，原本应该在读三年级了，可是因为天生脑瘫，肢体语言都有障碍，无法走进学校接受教育，只得在家中坐在椅子上呆呆地望着外面多彩的世界。而这样“送教上门”的场景，陈兵才坚持了3年。

何可家住怀宁县江镇镇上丰村，由于姐姐在安庆城区读高中，妈妈将他也带到了安庆陪读。为了保障因生活不能自理等客观原因无法到学校接受教育的重度残疾儿童受教育的权益，2017年9月，只有三年就要退休的陈兵才老师，主动走进了何可的家中，担负起“送教上门”的任务。从第一次见到何可时表现出的手忙脚乱到现在的游刃有余，这里面艰辛，只有陈兵才自己知道。

刚开始时，看着何可呆滞的目光，陈兵才感到了从未有的压力，从没有在特教干过的陈兵才借来有关特教方面的书籍，白天忙于日常教学，晚上挑灯夜读，做笔记、看视频，精心设计每周一次的上课内容，努力为何可描绘着一个不一样的童趣世界。

每周六上午，风雨无阻，陈兵才都会去何可家与其进行谈心、对话、交流，开始的两个星期陈兵才面对这个特殊的学生教学时感到异常的吃力，甚至萌发了不想继续下去的念头，可是想到自己是教师，想到孩子天生残疾，需要温暖，需要关爱，需要老师对他的培养与呵护，于是他又鼓足勇气，走进何可的家中。教学中陈兵才像何可的爷爷一样把他抱在怀中，用掰手指的方法教他计数，教他简单的语言，如：吃、喝、走、打、摸、推、拉、开、关等等，孩子慢慢地和他拉近了距离。现在只要陈兵才老师一进门，就会被蹒跚走来的何可抱住，虽然小何可言语表达不太清晰，但一个大大的拥抱表达了他内心的喜悦之情。后来每次上门教学时，陈兵才老师都要带几根棒棒糖，进门时给孩子两根，走时，又给两根棒棒糖。每当何可认出一种水果或者写出一个字时，陈兵才老师都激动地拍手称赞。

今年暑假，远在苏州的女儿要陈老师到苏州帮她带两个月的孩子，陈兵才何尝不想抱抱疼不够的孙子，但一想到何可还在家里等他上课，陈兵才说什么都不去，为了这事，老伴两个星期都没有理会他。

陈兵才每逢周六早上骑着摩托车上门教学，一个来回就是70多公里。寒来暑往，陈兵才的‘送教上门’之路从未间断。

何可现在能数到50，还能说出一些水果、食品的名称，并有了想和他人交流的意识。“‘送教上门’以来，感触最多的就是何可天真的笑容，看到他一点点的进步，我打心眼里高兴。”陈兵才老师深有感触地说，只要何可需要我，无论严寒酷暑，我都会把送教这条路一直走下去……