自今年秋季新学期开学，我市各中小学全面开展课后服务工作。记者采访了解到，课后服务虽然受到广大家长的“欢迎”，但也不乏有“随大流”和持观望态度的家长。老师虽然觉得工作时间延长有些辛苦，但表示只要为了孩子好，愿意坚持下去。(《安庆晚报》9月15日)

孩子放学早，难以按时接孩子放学的问题长期以来困扰着不少家长。如今，我市出台中小学课后服务政策，学校主动承担起课后服务责任，相比过去那种校外培训班，由学校教师来接管课后时间，除了便于集中管理、解决家长分身乏术的难题外，还更容易有针对性地提供专业辅导。在学校里，孩子的安全也更有保障，因而赢得了一片叫好。确实，按照教育部要求，课后服务并非单纯的“自习课”，而是囊括学习辅导、文体活动、兴趣小组等各种内容，若让“课后服务”如此落在实处，那学生的课余生活也将更加丰富多彩，家长也会有满满的幸福感。

当然，课后服务意味着教师工作的时间更长、内容更多、压力更大。在学校里，他们是教师，在家庭里，他们也是家长。他们为照顾别人家孩子付出了更多时间和精力，应该得到制度层面的体贴，得到相应的奖励和补偿。只有这样，才能激发和调动学校与教师的积极性和主动性，确保课后服务能真正落在实处。

这就需要我们科学核算推进高质量课后服务全覆盖的经费。可采取成本分摊的方式，由财政补贴一部分，再适当向学生家长收取一部分，以保障教师参加课后服务的权益。也为开展丰富多彩的课后服务活动，把课后服务建设为拓展学生素质的平台，创造前提条件。

考虑到课后服务特色活动的多元，学校师资力量有可能不足，我们还有必要采取聘请退休教师、校外专业人士，以及购买第三方服务等方式，以避免课后服务内容过于单一而缺少吸引力。

此外，“加强家校沟通，做到信息公开透明”也是确保课后服务有吸引力的重要举措之一。比如，课后服务如果向家长收费，收费的标准是多少?课后服务都有哪些内容，谁参与提供服务?这些都是家长关心的问题。要充分听取家长的意见和建议，动态调整课后服务的形式和内容，以更好地满足家长和学生需求，最大程度地满足家长的关切。

现实已表明，教育是一个系统工程，开展好课后服务，不能仅靠学校，也少不了社会力量的广泛参与。如何统筹规划各类资源和需求，怎么才能更好地激活社会各界的能力和资源?在此过程中，政府要完善政策指引，整合力量资源，发挥出主导作用;相关部门也有必要深入开展调研，丰富服务内容，更科学地完善相关配套予以保障。如此综合发力，我们就能既拓展学生的兴趣，又能解决家长的后顾之忧，让课后服务落在实处。