今年3月，国家出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，与德智体美相融合，实现知行合一。我市迎江区各学校认真贯彻意见要求，开辟“开心农场”，让劳动教育进课堂。（《安庆日报》5月20日）

德智体美劳“五育并举”、全面发展，本是教育的应有之义，但不知从何时起，“学好数理化，走遍天下都不怕”成了许多人的追求，于是，劳动教育陷入了“喊起来重要、教起来次要、考起来不要”的境地。一些青少年不爱劳动、不愿劳动，以至出现了“三成初中生不会系鞋带”“小学生剥鸡蛋让保姆代劳”“大学生将脏衣服邮寄回家”等种种怪事。

生活靠劳动创造，幸福靠劳动获得。其实，在大中小学生中开展劳动教育，远不止让学生学会洗衣做饭、打扫卫生那么简单。通过劳动教育，学生们可以强化劳动意识、感知劳动乐趣、养成劳动习惯、提高劳动能力、享受劳动成果、感悟劳动意义。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”，只有在劳动教育中不断磨砺，才能养成身强力壮的强键体魄，勇于实践的习惯，吃苦耐劳的性格，坚韧不拔的品质。劳动教育的育人功能，在潜移默化“润物细于声”中影响了孩子的一生。

当然，在学校里开展劳动教育课还远远不够，家庭是劳动教育的大本营，作为孩子成长的启航地，家长是孩子劳动教育的第一任老师，当养成崇尚劳动的好家风，言传身教引导孩子爱劳动、抓养成；社会是劳动教育的实践台，各级政府当引导企业、乡镇、工厂等开放实践场所，提供假期实习岗位，切实履行好社会责任。社会、家庭、学校三位一体，共同推进劳动教育，才能焕发劳动教育的勃勃生机，才能让更多的学生在劳动教育中成就美好人生。