手机一拍，答案就来，近年来，“拍照搜题”APP成为很多线上培训机构的引流工具，使得不少学生对其高度依赖。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅正式发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法。目前网上的搜题软件还能使用吗?老师、学生、家长如何看待拍照搜题软件的功能利弊?记者进行了采访。
调查：搜题形式多样且应用广泛
7月31日，记者在手机应用市场搜索栏输入“搜题”二字，系统立即推荐了小猿搜题、题拍拍、作业帮、学小易、作业拍照搜题等几十款搜题辅导类APP，这些APP的下载安装量从几十万到上亿次不等。记者随机下载了作业帮和作业拍照搜题APP，对初中数学选择题拍照上传，有的直接给出了答案，有的同时附上解析。除了拍照搜题，各类软件还有作业批改、作文搜搜、拍照翻译等多项功能。
采访中，记者问到平时遇到不认识的字、词，是查字典，还是习惯查手机?很多学生表示查手机更快捷，谈及拍照搜题的软件功能，有的学生表示并不使用搜题软件，而是直接上百度查答案。
“自从去年开始线上上课以来，我家孩子手机瘾就越来越大，玩游戏，看动漫，还有电子书。现在都不用字典和资料书了，有什么不会的都在百度上搜，思维都呆滞了。”李女士表示孩子马上升初中了，她为此感到忧心。
张女士孩子今年上四年级，她也有同感：“我家孩子自从知道可以搜题，就不怎么动脑子了。虽然老师经常让他们把字典带到学校，希望养成勤查字典的习惯，但是一回到家遇到不认识的字词，还是用手机查。”张女士说她现在也在控制，阅读题搜题后，不允许孩子直接抄答案，而是用他理解的话去答题。
“不会的字要求查字典，遇到难题先查课文和辅导材料，都查不到时就网上搜题。”这是赵女士平时对孩子的作业要求。
“我通常督促孩子先写完所有作业，再搜题核对答案。”严先生表示。
观点：搜题软件有利弊，关键在于使用人
禁止使用拍照搜题APP，对于线上教育机构是否产生一定的冲击?供职某网校的林老师表示：“我们网校没有开发过这类软件，因此新政出台对我们来说也没有多大的影响。除了拍题软件，学生要去搜答案，也会通过上网搜索等其他途径。”
“我觉得不能全盘否定拍照搜题，关键要看怎么用。像语文科目，有的阅读理解是开放性的，需要鼓励孩子思考，如果一味地搜题就会失去思考的能力。而数学科目，有时遇到难题还真得靠它，孩子看了答案之后，如果能再去思考研究，将题目真正弄懂，那么拍照搜题也不是什么坏事。”任女士的孩子下学期读初二，她对搜题软件以及电子产品的应用有着自己的见解，“对于查询汉字或英语读音来说，电子产品要方便得多，更省时省力，我觉得这是科技带来的福利，可以享用，但是要保证网络资源的正确性。不过拍照搜题很难监控，如果孩子偷懒直接抄答案，那弊端就很明显了，所以还是人的问题，不能怪搜题软件。”任女士表示。
即将读高二的张同学表示：“平时不会做的题会查搜题软件，或者写好了作业通过搜题软件核对答案，不过听说这些软件快下架了，以后遇到难题只能空着，第二天问老师或同学。”对于搜题软件的利弊，张同学认为，对于自律的学生来说还是有利的。
大二学生裴同学坦言自己中学时也使用过搜题软件：“我之前刷题过程中遇到难题时，就希望尽快得到答案，拍照搜题就是很好的途径，毕竟很多时候没办法直接去请教老师。但搜题过后我会根据答案认真研究此类题型，感觉收获很大。也有很多同学为完成任务拍照搜答案了事，最后形成依赖，这肯定不好。拍习惯了，可能一开始是有想学习的心，但渐渐就懒散了。”
建议：孩子多思多问，家长严管严控
“对于禁止使用拍照搜题APP，作为教育工作者，我举双手赞成”，从教多年的高琦小学语文教师操旻告诉记者，“我们在教学过程中经常遇到这种现象，有的孩子作业正确率高，但是一到考试就不理想，说明孩子的作业不能真实反映学业水平，因为平时他们都严重依赖这种拍照搜题软件获取答案。”
操旻表示，学习的过程，就是反复思考的过程，拍照搜题是很方便，拍完之后每一题都给答案，孩子们就产生了依赖心理，不愿意再去思考，久而久之思维能力就逐渐下降。从一定程度上来说，这也是违反教育规律的。教育的目的就是引导孩子独立思考，提高思维能力，而拍照搜题软件只能提供答案，不能提供思维的过程，因此家长在这方面应该对孩子严管严控。
采访中，不少初中学生家长提出，对于孩子不会的课后作业，自己又不能辅导，如果不使用这类软件搜题，孩子作业完成不了该怎么办?
针对这个问题，安庆市高新区初中数学教研员、山口学校数学教师洪辉认为，家长首先要了解老师布置课后作业的几个目的：一、引导学生复习总结课堂学习内容，并加以巩固提升;二、通过批改作业，了解当天课堂教学效果，并及时制定相应措施;三、引导学生预习新课内容。
“家长可以通过作业来了解孩子在校的学习情况，如果发现自家孩子大部分作业不会做，可以与老师或其他家长交流，看这是孩子个例，还是班级普遍现象。如果是个例，说明孩子在学的环节出现了问题;如果是普遍现象，那就是老师在教的环节或是作业布置环节上出现了问题。所以，孩子经过独立思考之后，课后作业仍不会做，就应该空着，将信息及时反馈给老师。”洪辉介绍说，如果孩子只有极个别题目不会，当天学业任务又不是很繁重，孩子又非常想去解决，家长可以帮助孩子借助网络寻找答案。但事后孩子一定要反思，弄清“卡”住自己的知识点，必要时还是需要向老师请教。
