历时两天的2020年全国高考全部结束，今年各科试题难度大不大？在题型设置方面是否有变化、有亮点？记者采访了安庆一中、安庆二中多位一线名优教师，请他们对今年的高考试卷做全面评析。

【语文】

回归教材 提升核心素养

2020年高考语文试题重传统、思爱国，扣现实、讲理想，谋综合、巧应用，立德树人、“五育并举”，素养为先、服务选才、引导教学，发挥了高考核心功能。

小说阅读《越野滑雪》选用的是美国作家海明威的作品，贴近考生现实，使其对青年与民族、国家、时代的关系进行深入思考。航天、人工智能等前沿科技走进高考试题，反映共和国成立以来伟大建设成就，激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。

试题“新基建如何加速落地”等帮助考生筑牢精神底座，进一步坚定理想信念，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信等。“苏轼传”让我们明白，有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生才是有意义的人生。

“孝”的意义、苏轼的旷达、管仲的尽忠职守、齐桓公的大国富强之梦等试题内容让我们明白，教育要传播知识与真理，更要塑造学生的品德修养、价值追求和精神品格。名句默写选用了《离骚》《琵琶行》《水调歌头》等内容。这些试题在青少年成长中有效注入精气神，坚定其脚步、强健其精神，体现了培养社会主义建设者和接班人的历史使命。

德智体美劳“五育并举”全面发展是时代的要求，试题中以“篆刻”为代表的美育，以“有氧运动”为代表的体育等内容，既突出德与智的考查重心，又合理引导体美劳教育，渗透交融，助力素质教育，促进学生全面发展，提升学生对生活中真善美的认识、理解和尊重，夯实学生全面发展的基础。

“我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系”等试题内容引导我们思考“处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境、逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱”。除名句默写直接源自教材外，文学类文本阅读将其与《老人与海》进行比较，这些都在无声地强调，语文教学要回归教材，回归课堂，回归生活，让当代青少年在大情境和真问题中学习语文，提升核心素养。

强调基础是高考命题的一贯原则，创新性是高考评价体系重要要求，突出综合性和应用性是今年高考语文试卷一大特色，整套试卷注重对基础知识、基本技能与基本素养的考查，注重学科内综合、学科间综合，检验考生终身发展所需要的知识、能力和素养，注重其在社会生活中的真实应用。

（安庆一中 范学建）

【理科数学】

难度适中 体现高考选拔功能

高考理科数学试题继承延续了历年高考试题的精髓，着重考查考生对基础知识、基本方法和基本技能的掌握情况，突出考查考生独立思考、综合运用数学思维方法解决问题的能力。整套试卷涉及的知识面广，难度适中，内容和难度上有明显的梯度，体现了高考的选拔功能，对中学数学教学起到了很好的导向作用。

试题对考生逻辑思维能力考查到位，同时站在落实“五育”方针的高度进行创意和设计。第19题以羽毛球比赛为背景，考查概率论的基础知识，同时要求考生对体育基本知识有所了解，较好地从某一侧面考查了考生的“体育”；第3题以埃及胡夫金字塔为背景，体现出对“美育”的立意与设计；第5题以种子发芽率为背景，是“劳育”在高考试题中的再现。

试题延续了历年来主要考查的数学基础知识，重点考查考生的理性思维能力、逻辑推理能力、分析处理问题能力、数学应用能力等。在选择填空题的前几题中，单个试题涉及的知识点较少，思维简单，易于作答。同时，今年试卷也具有较强的综合性，第12题通过函数方程考查考生函数的基础知识，以及函数构造和不等式放缩等能力；第21题以恒成立问题为背景，综合考查了考生对函数、导数、不等式等基础知识的掌握和理解，考查了考生分类讨论、转化与划归、变形处理等基本能力；第20题以圆锥曲线中的极点与极线问题为背景，考查考生条件分析能力和运算能力。

整套试卷在整体设计上保持稳定，包括考查内容的稳定、题型设计的稳定、难度上的稳定。整体上依然是由易到难，循序渐进，但在整体平稳的基础上，也有了适当的变化。如第17题考查等比数列的基础知识和错位相减求和，对考生的计算能力有一定的要求；第18题立体几何以圆锥为背景考查空间中线面关系和二面角；程序框图和三视图未考查，与新教材将这些内容删除相呼应，引导高中数学教学。

（安庆一中 储著斌）

【文科数学】

考查基础 难易梯度设置明显

高考文科数学试卷体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，考点分布均匀，更加注重双基考察，难度设计科学合理，选择填空题难度跟去年相比略容易，在大题考查上，难易梯度设置明显，比较容易拉开差距。

选填题方面，对比2019年高考试题，前两题集合、复数，考查常规知识，学生易于上手，能快速进入考试状态。第3题以世界建筑奇迹古埃及胡夫金字塔为背景，设计了正四棱锥的计算问题，将立体几何的基本知识与世界文化遗产有机结合，体现数学的美育教育和应用性。运算方法的选择是本题的难点，本题与2019年“断臂维纳斯”一样，考查了学生的运算能力。

试题重视计算和转化变形能力考查。如第3题正四棱锥的面积和体积的综合考查；第8题指对数形式的相互转化，还需要用到换底公式，学生可能平时使用较少，不是很熟悉；第11题考查双曲线的定义和焦点三角形面积；第12题考查球体和截面关系，空间想象能力要求较高；第16题为数列题较难，需要对奇数项和偶数项分别求和。

解答题方面，第17题继续考概率统计，考查学生应用所学的概率和统计知识对现实社会中实际数据的分析处理能力，体现劳动教育，发挥高考试题在培养劳动观念中的引导作用；第18题首次考查解三角形，改变了从2016到2019考了四年的数列题，考查知识点发生变化，难度与往年相当；第19题考查立体几何，载体为圆锥，线面间关系不明显，对空间想象能力要求较高。学生很容易在这道题思维受阻，影响后面发挥；第20题考查导数单调性和零点问题，考查角度常规，难度适中；第21题考查解析几何知识，为整套试卷的压轴题。两问分别求椭圆方程和定点，题型常规，思路简单，计算量较大，对学生运算能力要求很高，学生不容易解决。

今年文科数学试卷重视基础知识的考查，特别是对于数列、三角函数及解三角形、立体几何、概率与统计等知识，都是偏重于知识的本源。建议下一届高三考生重视基础知识、基本技能、基本思想方法的复习；加大对圆锥曲线、导数、参数方程与极坐标加大关注力度；关注数学文化，关注应用，贴近实际生活的数学教学导向正在形成；注意科学运算能力的培养，有针对性训练学生的估算、计算方法选择和运算能力。

（安庆二中 王庆 金戈）